17.06.2024. В 12:00 по мск. Лекция «Мысль и сердце. Труды Е.И.Рерих и современные исследования». Выставка «Красота старины – устой настоящего и мост в будущее»» в Тольятти. Кинофильм «Дети Света». Новости буддизма в Санкт-Петербурге. Благотворительный фонд помощи бездомным животным. Сбор средств для восстановления культурной деятельности общественного Музея имени Н.К. Рериха. «Музей, который потеряла Россия». Виртуальный тур по залам Общественного музея им. Н.К. Рериха. Вся правда о Международном Центре Рерихов, его культурно-просветительской деятельности и достижениях. Фотохроника погрома общественного Музея имени Н.К. Рериха.

Начинающим Галереи Информация Авторам Контакты

Реклама



Министр образования и науки РФ Ольга Васильева: Школьников ждут новые экзамены! Александр Милкус


 

 

 

 

ПРО ЛИТЕРАТУРУ

 

 

- Ольга Юрьевна, начну с того, что наболело лично у меня… В этом году я был в приемной комиссии на факультете журналистики одного из ведущих вузов страны. Абитуриенты - ребята с очень высокими баллами по ЕГЭ, по литературе почти у всех 90 и выше. Я задавал простой вопрос: честно скажите, вы читали «Войну и мир»? Большинство признавались: нет, не читали. Даже среди тех, кто выбрал гуманитарные специальности, в лучшем случае читавших Толстого один из сорока! А в новых федеральных государственных образовательных стандартах появился жесткий список литературы. Вы уверены, что теперь классиков дети прочтут?

 

 

- Не уверена. Вы сейчас ничего нового не рассказали. Девочки и мальчики, которые поступали на журфак, школьную программу не знают, «Войну и мир» не читали. Но начало проблемы лежит не в 10-м классе, когда по программе читают Толстого. Мое глубочайшее убеждение: если ребенка не приучать к книге с рождения, не развивать его речь, вряд ли он потом станет читателем. Любой педагог вам скажет: у нас в начальной школе все хорошо идет, дети осваивают чтение, азы грамотности. А потом - в 5 - 7-м классах - провал, яма. С 8-го класса их начинают вытаскивать, заинтересовывать. Но уже удается это сделать далеко не со всеми…

 

Конечно, легче дать розовый гаджет 3-летнему ребенку, включить мультики и заняться какими-то своими делами.

 

- А как тут поможет список классической литературы, обязательной для чтения?

- Есть вещи, которые априори надо знать, хотя бы прикоснуться к ним. Если ты живешь в этой стране, ты должен знать ее историю и культуру. Ну не должно быть так, чтобы молодой человек не читал Пушкина, Лермонтова, Чехова! Мы как страна возникли не сегодня. Я понимаю, что есть современные образцы литературы и их тоже хорошо бы знать. Но классика - это основа.

 

- Беспокоит, что этот список может превратиться в очередную школьную формальность. «Вы хотите, чтобы мы прочли? Хорошо, мы посмотрим краткий пересказ в интернете».

 

- Нет, так не будет!

 

- Но с сочинением-то так происходит! Процитирую Ирину Кочергину, учительницу русского языка из Москвы. Она пишет про обязательные сочинения одиннадцатиклассников: «Исчезли интересные, нестандартные работы, стало меньше примеров не из курса школьной литературы». «Учителя и ученики поняли, что зачет получить несложно, можно разучить два-три примера из пройденной классики к каждому направлению. Алгоритм «подготовка и натаскивание» найден. Читать произведение совсем необязательно».

 

- Возвращение сочинения - это только первый шаг, начало. Вы же понимаете, что такое сочинение далеко от классического. Двадцать лет в школе не писали сочинений, не учили говорить, не учили формулировать свои мысли! Недавно ко мне пришел родитель (его дочка только поступила в университет) и говорит: «Ольга Юрьевна, доколе? Я опять должен брать репетиторов! Теперь, чтобы научить ребенка говорить и писать, чтобы дочка не боясь сдавала первую сессию». Я спросила: а вы-то делали что, когда она родилась? На школу понадеялись? Так не бывает, чтобы мы спустили список литературы и все вдруг сели и начали читать Чехова. Но должна быть мотивация открывать книги. Может быть, для кого-то она будет в том, что такая литература в списке обязательных.

 

- Подождите, вы только что сказали: ко мне пришел родитель. К вам как к министру так легко попасть?

 

- Попасть легко. Я могу отложить дела и сидеть разговаривать. Когда приходит человек неравнодушный, когда ему важно поговорить о наболевшем. Во время моих многочисленных поездок мы много общаемся и ко мне как министру можно попасть на прием…

 

- Мы отвлеклись. Я так понимаю, что новый обязательный экзамен по русскому языку, который в этом учебном году вводится в девятом классе, это следующий шаг по возвращению интереса к родному языку. Как будет построен этот экзамен?

 

- Пока он пройдет в нескольких пилотных регионах. А через год, думаю, его будут сдавать везде. Школьнику будет предложено прочитать небольшой рассказ. А потом - беседа по прочитанному тексту. Как ребенок рассуждает, какие мысли ему пришли в голову после прочтения рассказа. Узнал ли автора, читал ли его еще что-то, какие главные герои, если они тебе знакомы.

 

- Ага, проверять будут учителя из своей школы?

 

- Конечно, свои.

 

- Ну это легкий вариант...

 

- Почему мы так плохо относимся к своим учителям?

 

- А как? Мы его в этой школе девять лет учили, а теперь признаемся, что он не умеет сформулировать свои мысли?

 

- Поначалу в экзаменационной комиссии будут и приглашенные эксперты.

 

 

ПРО СТАНДАРТЫ

 

 

- У критиков новых образовательных стандартов я прочел, что они специально были выложены на обсуждение в разгар каникул, когда педагоги реже сидят за компьютером. Что из них исчезло понятие «гражданское общество». Исчезло требование формирования потребности в систематическом чтении...

 

- Про гражданское общество есть разделы в обществознании. Никто это понятие из школьного курса не убирал и убирать не собирается. Также меня упрекали, что нет в стандартах понятия «лидерство». Это тоже не так. Оно как явление изучается и в старшей, и в основной школе.

 

Что касается систематического чтения. Читать с целью познания мира - это важно. Но чтение и так должно быть систематическое. Проблема глубже! У нас сейчас, по разным оценкам, от 25 до 45 процентов школьников не обладают навыками функционального чтения. То есть текст читают, но не понимают написанного. Надо ситуацию исправлять.

 

Ну а то, что вывесили документ для обсуждения летом… Это не было специально. Над стандартом работал огромный коллектив. Три тысячи экспертов. Мы привлекли к этой работе большое количество молодых членов-корреспондентов Академии наук. Они все родители, для них это было важно. И закончили как раз к июлю. Напротив, для учителей это лучше - больше времени почитать документ, подумать. Новые стандарты для старшей школы будут выложены для обсуждения в октябре.

 

 

ГЛАВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

 

 

- А кроме новых стандартов что делается?

 

- Второе направление, которое должно обеспечить качественное образование для всех, - разработка концепций преподавания практически всех предметов. На их основании будут написаны учебники. Новых подходов требует их экспертиза. Раньше издатели искали авторов, печатали их учебники, отдавали на экспертизу и по ее результатам попадали в Федеральный перечень учебников. Сейчас есть поручение президента разработать более четкую систему отбора учебников. Выполнить его мы должны до конца августа.

 

Когда заработает система, количество учебников сократится. По каждому предмету необходимо две-три линейки, среди которых будут и базовые, и углубленные учебники. Так что одного «единого» учебника не будет, и это важно понимать.

 

И третье - переподчинение школ регионам. В чем тут плюсы? Содержательная часть выстраивается четче. У нас подушевое финансирование школ. Бюджет зависит от количества учеников. Но нормы этого финансирования на всегда равные. Есть примеры, когда регионы содержат свои замечательные лицеи, гимназии исходя из повышенных нормативов. А в это время в школе в каком-нибудь селе в этом же регионе норматив существенно меньше. Я считаю, что затраты на ребенка должны быть равные.

 

Передачу школ на региональный уровень мы начнем с эксперимента. В нем будут участвовать 17 регионов. Модели такого перехода будут разными. Каждый подберет под себя. У нас есть небольшие области, где системой образования удобно руководить из одного центра, а есть огромные регионы, где нужно учитывать специфику каждого района.

 

- Ольга Юрьевна, вы говорили, что передача на региональный уровень - это процесс возвращения школ государству. Но по законодательству региональные министерства образования федеральному министерству напрямую не подчиняются. Вертикаль управления не выстраивается.

 

- Мы ни разу о вертикали власти в школе не говорили. Мы говорим о том, что главное для нас - это единое образовательное пространство. Выстроить его в рамках регионов можно.

 

 

ПРО ШКОЛЬНОЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ

 

 

- С нового учебного года в школах запускается школьное телевидение. А школы-то его потянут?

 

- Потянут. У нас практически нет школ, где нет интернета. Было поручение президента на основе предложения ТАСС. Все будет организовано так: одна часть - это новости страны и мира. Самые интересные. С учетом школьного возраста. Их будет передавать ТАСС. Вторая часть - это телевидение самой школы с их ученическими новостями, событиями. Министерство войдет в редакционный совет этого телевидения.

 

- На чьи плечи ляжет закупка оборудования?

 

- Основным оператором выступает ТАСС. Но, во-первых, у нас и сейчас практически нет ни одной школы, где бы не было возможности транслировать телевидение. Во-вторых, особого оборудования и не требуется. Сейчас в смартфонах, планшетах есть камеры. Программы для монтажа тоже в гаджетах. Думаю, дети будут с удовольствием этим заниматься.

 

А у нас в школе интересно и весело.Фото: Олег Рукавицин

 

 

ПРО АСТРОНОМИЮ

 

-С 1 сентября в школах вводится новый-старый предмет - астрономия. Не будет ли так, что он просто превратится в дополнительный час занятий по физике?

 

- Не думаю. Вообще не понятно, как страна, первой полетевшая в космос, имеющая ежегодно олимпийских призеров по астрономии, не преподает в школе астрономию. Интерес к этому предмету был всегда! Обязательный объем - не менее 35 часов. А вот в 10-м или 11-м классах - это школа должна решать сама. Большая часть начнет вводить астрономию уже с первой четверти. Но можно будет начать преподавание и со следующего года - если, например, учителя еще не прошли курсы повышения квалификации. /p>

 

ПРО УЧИТЕЛЕЙ

 

 

- Вы много говорите о том, что надо повышать уровень учителей...

 

- Не только говорим, но и делаем. Вместе с профсоюзами министерство разрабатывает новую «табель о рангах» для учителей. Будут квалификации «учитель», «ведущий учитель», «старший учитель». Причем еще и внутри каждой ступени будут свои категории. Чтобы учителю было куда расти, к чему стремиться.

 

- А что за экзамены придумали для учителей?

 

- Нужно поднимать уровень знаний учителей. В новом учебном году осенью в 15 регионах учителям предстоит сдать тесты, аналогичные ЕГЭ. Пока по двум предметам - математике и русскому языку. На основании результатов мы поймем, где недорабатываем, какие темы «проваливаются», как выстраивать систему повышения квалификации педагогов.

 

 

ПРО НОВЫЙ ЕГЭ

 

- В ЕГЭ ничего менять не будете?

 

- В этом году в полтора раза сократились нарушения во время проведения ЕГЭ. И это хорошо. С 2020 года экзамен по иностранному языку станет обязательным для выпускников 9-го класса. А с 2022 года госэкзамен по иностранному станет третьим обязательным экзаменом. Мы делаем особый упор на иностранный язык, прежде всего английский. В том числе в колледжах. Мы должны быть конкурентоспособными, уметь писать статьи, выступать на конференциях, просто говорить на языке международного общения.

 

ПРО ЭЛЕКТРОННЫЕ КУРСЫ

 

- А что за история с интернет-школами?

 

- Важный проект министерства - «Современная цифровая образовательная среда». Мы хотим не заменить образованием по интернету нынешнее образование, а дополнить его возможности тем, что дают новые технологии. Мы говорим об онлайн-курсах высокого уровня, лицензированных, которые могут быть доступными для людей любого возраста и самых разных интересов. Раньше был замечательный лозунг «Учиться, учиться и учиться!». Сейчас не менее замечательный - «Учиться непрерывно!»

 

Через полтора года должен выйти на финишную прямую проект «Российская электронная школа». Здесь должно быть практически все. Не только помощь по составлению и ведению урока, но и интеллектуальная база, которая может помочь учителю.

 

ПРО ВУЗЫ

 

- А как с развитием вузов?

 

- До недавнего времени в стране было 11 опорных вузов. Поясняю: опорный вуз - главный вуз региона. Он готовит кадры с учетом местных потребностей. Мы очень много внимания уделяем их развитию. В этом году провели новый тур отбора и выбрали еще 22 опорных вуза.

 

Другой важный проект - экспорт российского образования. Во всех ведущих странах он является одной из значительных частей экспорта. Мы тоже в этом участвуем, причем неплохо. У нас сегодня 243 тысячи иностранных студентов из 173 государств. Из них только 13 тысяч учатся по квоте правительства Российской Федерации. Остальные - за деньги. Мы рассчитываем выйти к 2025 году примерно на 700 тысяч иностранных студентов. Они могут принести в бюджет примерно 373 млрд. рублей. Ну и потом, понимаете, дело не только в заработанных деньгах. Студенты, которые у нас учились, это «мягкая сила».

 

ВАЖНО!

 

Стипендии поднимут

 

С 1 сентября предусмотрена индексация стипендий на 5,9%.

 

 

ПЕРСПЕКТИВА

 

Про сельские школы

 

Каждый год количество школьников в нашей стране увеличивается на 400 тысяч человек. Это результат демографического роста. В этом году будут открыты 83 новые школы, появится 55 тысяч новых учебных мест.

 

- Ольга Юрьевна, вы часто рассказываете про строительство новых школ. А я хотел спросить про их закрытие. Скажите, программа по закрытию сельских школ, которая была 8 - 10 лет назад, закончилась?

 

- Закончилась! Более того, сейчас 37 процентов новых школ будут строиться именно в селах. Пока регионы - а они решают, какие школы строить, - стараются открывать большие учебные заведения, на много учеников. Но строятся и небольшие - на 220 - 240 детей. Думаю, со временем нам нужно будет говорить и об отдельной программе строительства сельских школ. Школа - это центр села. Где есть школа, там есть жизнь. У нас есть даже школа в Псковской области на острове, где три человека обучаются.

 

Е2 - Е4

 

Про шахматы и не только

 

 

- Вы говорили о том, что теперь во всех школах будут играть в шахматы…

 

- Ну почему будут? В Самарской области в 42 школах и сейчас играют, в Ханты-Мансийске играют, в Иркутской области играют. Затрат минимум, а это очень развивает ребят. В нашей стране и за рубежом у детей, которые играют в шахматы в школе, показатели успеваемости выше на 35 - 40 процентов. Это данные исследования, которые предоставил Кирсан Илюмжинов, президент Международной шахматной федерации. Понятно, что это интеллектуальная игра, которая развивает ребенка. Но не только шахматы. Мы очень большое внимание уделяем дополнительному образованию. Сегодня в каждой школе обязательно должны быть пять бесплатных кружков: шахматный, спортивный, литературный, музыкальный и научно-технический.

 

 

...И О ЛИЧНОМ

 

 

«В отпуске отосплюсь и буду много читать»

 

- Ольга Юрьевна, вы почти год работаете министром. И все это время у вас был очень напряженный график. В отпуск не собираетесь?

 

- Очень надеюсь, что смогу уйти на днях в отпуск. Планирую сделать две вещи. Во-первых, выспаться. И поговорить с мужем. Мой муж - известный ученый, физиолог. Но он меня так редко видит, что иногда, открывая дверь, спрашивает: «Ты еще здесь живешь?» Я говорю: «Живу». «Ну тогда заходи». Мы будем в российском городе, где есть и театры, и концерты, будем ходить, смотреть, слушать. И ходить пешком, я это очень люблю. А еще читать. Мне уже закачали все новинки. Я стараюсь быть в курсе новой литературы.

 

- Когда вы успеваете читать?

 

- Обычно в самолете. Я еще студенткой прошла (всем рекомендую) потрясающие курсы скорочтения в Бауманском университете. Читаю очень быстро - до 600 страниц в час. Но в основном сейчас документы. Скорочтение не всегда нужно на отдыхе, когда хочется насладиться стилем автора, размышлять вместе с героями книжки.

 

 

12.08.2017 14:44АВТОР: Александр Милкус | ПРОСМОТРОВ: 1695


ИСТОЧНИК: КП



КОММЕНТАРИИ (6)
  • Наталья Соснова10-08-2017 14:53:01

    Вроде бы намечается поворот к лучшему в образовании.

  • Светлана11-08-2017 10:27:01

    Министру образования надо было бы в первую очередь усилить контроль за поступлением финсредств в региональные и муниципальные управления образования. Также – начать вносить хоть какие-то изменения в форму сдачи ЕГЭ, или постепенно реформировать его: исключить полицейские замашки с металлоискателями, убрать из школ жесткое психологическое давление и напряжённую атмосферу, которые нагнетают уже с начальных классов, «натаскивая» детей тестами и загружая ненужными всякими замороченными программами. В прошлом году я была наблюдателем на этом экзамене. Лучше бы я туда не ходила.
    Зачем в школах телевидение с новостной информацией от ТАСС (?!), понимаю, поручение президента надо исполнять, но зачем так слепо? Зачем тратить такие огромные деньги на закупку оборудования, когда их можно направить в более полезное русло? Я предполагаю – зачем, но не буду здесь освещать своё мнение.
    О каком строительстве школ в сёлах говорит г-жа Васильева, когда бюджет не может обеспечить нормальное существование городских образовательных учреждений? Ну, построят показательно две-три школы в сельских поселениях, широко осветят в СМИ и на том "проект закроют", как это часто у нас бывает. Главное – «пустить пыль» в глаза и «обласкать ухо», а дальше эффект даст свои "плоды".
    Мой сын идёт в 9-й, дали ленточный список купить книги в общей сложности тысячи на 3, каждый год ремонтируем школу, классы, возмущаются единицы, но что они могут сделать, если нет общего протестного единения? Сын учится без троек, но в школу его уже давно не тянет, нет там творческого свободного мышления, во всём постоянно присутствуют нагнетание страха, сумасшедший ритм, от которых на нервной почве у детей с ранних лет появляются разного рода физические недомогания и болячки, потому что учат их такие же измученные и истерзанные нашей системой образования учителя.
    Год на посту! Не вижу никаких подвижек. Раньше я приветствовала её назначение, но теперь поняла, что система правления – едина, и она не позволит никаких отклонений и выпадов, дабы не нарушить свою целостность. Понимаю, что год – это малый срок, но не видно даже малых подвижек. Возможно, я не права, и время покажет, к чему придёт наше образование. Да, согласна, в интервью с её тезисами насчёт русского и литературы, сочинений, мышления… Надо что-то менять, что-то совершенствовать, внедрять новое, свободное и позитивное. А дадут ли? Пока – это слова, посмотрим, что будет на деле. Мы - народ терпеливый, и терпеть мы можем подолгу. Но сколько же можно вот так издевательски использовать наше терпение?


    Администратор

    Спасибо за четкий, корректный, правдивый комментарий.

  • Елена12-08-2017 23:16:01

    Светлана: «Год на посту! Не вижу никаких подвижек....теперь поняла, что система правления – едина, и она не позволит никаких отклонений и выпадов, дабы не нарушить свою целостность».

    - Спасибо Светлане за такое понимание, а также за то, что о нём написала. Чем больше людей это будут понимать, тем больше надежда на изменения к лучшему в будущем.

    Светлана: «Понимаю, что год – это малый срок, но не видно даже малых подвижек....время покажет, к чему придёт наше образование.... Надо что-то менять, что-то совершенствовать, внедрять новое, свободное и позитивное. А дадут ли? Пока – это слова, посмотрим, что будет на деле».

    - Светлана, я 30 лет проработала в нашем многострадальном и экспериментальном образовании. Все эти годы я и все мои коллеги понимали, что система образования, образно говоря, постепенно скатывается в яму. Яма эта оказалась бездонной…, зато менялись министры образования, было много красивых слов и разных нововведений (кстати, очень затратных в финансовом плане!).
    Действительно, пора крепко задуматься людям с космическим мышлением!

  • Ксения13-08-2017 14:40:01

    Согласна с комментарием Светланы в том, что в нынешней существующей системе каких-то кардинальных изменений в образовании не следует ожидать. Слишком мало пространства для решительных манёвров. Как и во всех остальных областях - лишь видимость реформ. И потом, где выдающиеся, всеми уважаемые педагоги, почему не прислушиваются к их мнению? Почему не привлекают их к реформе образования? А ведь они знают и очень хорошо работу школ изнутри, знают её проблемы и болезни. Они практики, и много полезного могли бы посоветовать. А так получается топтание на месте, бесконечные эксперименты, которые к конечном счёте отражаются на детях, на их здоровье и мировоззрении. Упорно ломают советскую систему образования. Разломать легко, попробуйте создать что-то новое и достойное нашей великой страны, попробуйте идти в ногу с эволюционными процессами. Поэтому и нужны люди с широким сознанием, настоящие профессионалы, педагоги от Бога, нравственно чистые, любящие детей и свою Родину. Думающие о будущем страны.

  • Светлана13-08-2017 21:59:01

    Посоветую вам, друзья мои, прослушать видео на ютубе "Пророчества старца Антония", их 5 частей (может быть есть и ещё), каждая - чуть больше часа. Найдите время и прослушайте, не пожалеете. Там словомыслие отца Антония читает человек за кадром (воспринимается легко). Этот православный старец в своих трудах просто и доступно излагает всю суть происходившего, происходящего и будущего на Земле. Видения, сны и само толкование их, духовное мировоззрение, восприятие действительности земной, отношение ко всему окружающему этого светлого человека, истинного христианина, достаточно чётко и ясно дают ответы на многие злободневные вопросы и затрагивают все аспекты жизни человечества, особенно жизни нашей страны, её народа, и самое главное - что ждёт нас всех впереди.
    Хочу добавить немного по теме. Конечно, наше образование находится в упадочном состоянии, я бы сказала - в тупиковом. Я также вижу, что выхода из этого "анабиозного сна" даже и не пытаются искать в самом министерстве, поэтому с каждым годом становится всё труднее учиться и труднее учить. В итоге - дети теряют интерес к получению знаний, учителя теряют силы от бесконечных отчётов, планов, конспектов, общественной школьной нагрузки и т.д. А в общей сложности - впустую растрачивается бесценная психическая энергия и подрывается физиологический потенциал человека. Видимо, для "полного и, главное, счастливого получения знаний" не хватает только, действительно, внедрения во все школы новостного телевидения... от ТАСС.
    Согласна с Еленой - "красивые слова" и "яма бездонная". Также согласна с Ксенией - и это "во всех остальных областях".
    И небольшое уточнение - книги и рабочие тетради в 9-й класс нам обошлись чуть больше 4-х тысяч. И это только книги...

  • Татьяна Бойкова14-08-2017 05:57:01

    Спасибо Светлана за старца Антония. Старцев всегда полезно послушать. Вы правы, что наше бесплатное школьное образование только на словах. На прямой линии Путин сказал что все учебники и рабочие тетради должны выдаваться бесплатно. Возможно, поэтому мы в этом году получили учебники бесплатно, что нас поразило, хотя мы уже были настроены быть принципиальны в данном вопросе. А вот тетради только за деньги, как говорится, с родителей хоть шерсти клок, это не считая других видов поборов на ремонт школы, классов и т.п. Ну что ж, придется все-таки продолжить нашу принципиальную линию. Потому что если сверху выделяется, значит растаскивается где-то ниже этажом, вот пусть и разбираются, что, и на каком этаже.

ВНИМАНИЕ:

В связи с тем, что увеличилось количество спама, мы изменили проверку. Для отправки комментария, необходимо после его написания:

1. Поставить галочку напротив слов "Я НЕ РОБОТ".

2. Откроется окно с заданием. Например: "Выберите все изображения, где есть дорожные знаки". Щелкаем мышкой по картинкам с дорожными знаками, не меньше трех картинок.

3. Когда выбрали все картинки. Нажимаем "Подтвердить".

4. Если после этого от вас требуют выбрать что-то на другой картинке, значит, вы не до конца все выбрали на первой.

5. Если все правильно сделали. Нажимаем кнопку "Отправить".



Оставить комментарий

<< Вернуться к «Образование в России »